为主动适应数字创意产业发展趋势，深化产教融合，推动专业建设提质增效，2026年5月15日下午，福州建筑工程职业中专学校在学校三部11楼会议室成功召开了数字媒体技术应用专业人才培养方案专家论证会。会议邀请了来自行业头部企业及高职院校的专家学者齐聚一堂，为学校2026级数字媒体技术应用专业的人才培养精准把脉、建言献策。

出席本次论证会的行业专家包括：福建阿里映像传媒有限公司总经理林银河、福建省广播电视台福建国际传播中心项目经理郑周波、福建阿里映像传媒有限公司制片主任邱晓渝，以及高校代表闽江师范高等专科学校教研室主任刘洁、副教授贾斡旋。校方参会人员有严凌旭副校长、实训处陈锋主任、教务处齐炜主任、教务处谢小芳副主任、计算机组高光萍组长、办公室王斯宇副主任、2024级副段长及班主任郑钰敏。

严凌旭副校长首先致欢迎辞，并现场宣读了关于成立专业指导委员会的决定。随后，在全体与会人员的见证下，学校领导依次为各位专家颁发聘书。一张张聘书，既是对专家专业实力的认可，也标志着校企双方在协同育人道路上迈出了坚实的一步。

会上，计算机组组长高光萍详细汇报了学校专业建设情况及2026级数字媒体技术应用专业人才培养方案的制订情况。汇报紧扣数字创意产业发展前沿，从专业定位、培养目标、课程设置、实践教学体系等多个维度进行了全面阐述。该方案旨在培养具备数字媒体内容创作、影视后期制作、交互设计等核心技能的高素质技术技能人才，力求实现教学内容与岗位需求的无缝对接。

在研讨论证环节，专家组秉持严谨治学的态度，对人才培养方案进行了全面“体检”。专家们结合当前数字媒体产业的最新动态，提出了宝贵的修改意见：

（一）专业定位：聚焦“数字创意”，拓展“全媒体”视野

1、明确专业核心：专业定位应跳出传统“计算机+美术”的框架，明确以“数字内容生产与传播”为核心，突出“技术+艺术”的融合特色。

2、紧跟产业趋势：紧密对接短视频、虚拟现实（VR/AR）、AIGC（人工智能生成内容）等新兴领域，课程内容需动态更新。

3、拓宽就业路径：不仅面向影视制作、广告传媒等传统岗位，还应关注新媒体运营、AI抽卡师、AI短剧创作等新兴方向，提升学生跨领域就业能力。

（二）课程体系：夯实基础，强化实战，兼顾技术与创意

1、优化课程逻辑：调整课程结构，遵循“美术基础→软件技术→综合项目”的递进规律，避免低年级直接开设高难度综合课程。

2、发展可迁移能力：在技术教学中系统融入镜头语言、制片流程、审美能力与创意训练，使其贯穿课程始终，发展学生的核心素养。

3、强化核心技能模块：

影视后期方向：加强剪辑、调色、特效合成等课程，引入行业典型项目案例。

交互与新媒体方向：增设移动端界面设计、H5动画制作、虚拟引擎基础等内容。

AIGC技术应用：顺应技术变革，在课程改革中融入AIGC，培养学生人机协作能力。

（三）实践教学：真题真做，校企共育，提升作品转化能力

1、重构课时比例：大幅提高实践教学占比，理论教学与实践教学比例建议调整至4:6，强化技能训练。

2、深化校企合作：

引入真实项目：与企业联动，将真实的商业拍摄、宣传片制作、新媒体运营等任务引入课堂，实现“作业”向“作品”乃至“产品”转化。

共建实训基地：依托企业资源，建设校内融媒体实训室或校外产教融合基地，为学生提供全流程实战环境。

3、强化作品导向：建立学生作品库，以毕业设计、技能竞赛、企业命题等形式检验教学成果，提升学生就业竞争力。

（四）师资设备：引培并举，更新迭代，打造双师型团队

1、师资建设：引进具有行业一线经验的兼职教师，同时鼓励校内教师赴企业顶岗实践，提升实践指导能力。

2、设备迭代：根据行业最新技术标准，更新摄影摄像器材、后期制作工作站、虚拟现实开发设备等，确保教学环境与行业同步。

会议最后，教务处齐炜主任作总结发言。他对专家组的高屋建瓴的指导表示感谢，并要求专业教学团队认真梳理、吸纳专家的建议，对人才培养方案进行再优化、再完善。他强调，学校将以此次论证会为契机，持续深化教育教学改革，紧密对接区域数字创意产业发展，努力打造具有鲜明特色的数字媒体技术应用专业品牌，为行业输送更多优秀的“数字工匠”。

会后，全体参会人员合影留念，记录下了这一推动专业高质量发展的历史性时刻。此次论证会的成功召开，不仅为2026级数字媒体技术应用专业人才培养方案的科学性提供了有力保障，也为学校进一步深化产教融合、提升办学水平奠定了坚实基础。